大学校园三种师生关系

传统教育中,“师”和“道”是不能分开的,“重道”必然“尊师”。而在消费型的师生关系中,学生只需要获得教师提供的具有针对性的教学服务,教师也只在特定的时空内提供这种服务。两者之间并不存在学统的传承关系,教师在正职工作之外也不必充当学生效法的道德模范。学生所需求的知识产品很少是广博的学识或深刻的学理,更多是有助于职业发展的实用知识和技能。中国高校纷纷推行量化考核式的激励体系,重科研产出,轻教学成果。在很多大学教师看来,他们的工作重心并不是教学,而在于研究,写好一篇论文比讲好一门课更重要.合作性的知识生产关系中,学生作为科研助理的角色,在同教师的合作中可以获得研究技能的训练,却因牵涉到利益而变得复杂。