教师与终身制

据新闻报道,上海和北京教师资格都不再是终身制,而是若干年资格注册制。目前来说,或是5年制,而任职25年以上,才可免注册,这个新制度,将会让教师资格证从过去的从一而终,变成需要量化考核。而据称,教育部也许会考虑将此制度,全面推行。

教师一直以来,都是一个神圣的职业,取得教师资格证的从业者,往往会被尊称为老师,而事实上,很多教师其实并不配被称为老师。毕竟任何一个行业,都不可避免的存在有良莠不齐的从业者,只是长期以来,人们都习惯了一日为师终身为师这个观念,也因此,这次教改提出的取消教师资格终身制,让不少人觉得有点惊讶。

定期考核教师资格,或许会让教师任职学历标准、品行、教育教学能力等各方面都能得到一定的提高,只是这个考核标准如何制定,如何量化考核,却是个新难题。而具体的考核流程是否会产生某种潜规则,让某些教师加重负担等等,都是必须考虑的因素。譬如一些艰苦边远地区的教师,长期以来得到的待遇都是极其低下,而且城乡教师水平差异巨大,或许在上海北京等地教师资格考核不达标的教师,放到落后山区乡镇,教学水平会比当地教师高出一筹也说不定。而偏远山区的教师,长期拿着微薄的待遇,身心健康难以得到保障,如果骤然需要面对资格证的考核,也许会增加更多的新压力。众所周知,一般教师都是以论文职称进修之类业务考核为主,贫困地区的教师,如何能够完成如此重担?

教师终究是一个神圣的授业解惑职业,被称之为人类灵魂工程师,一个品德良好的教师,会影响一个学生一生。因此,无法量化的师德考核,应该是教师资格考核的重要条件。像很多乡村教师,他们也许没有很高的学历文凭,没有发表过任何论文,但他们却是兢兢业业的将自己一生,奉献给了教育事业。国内的师资力量,至今仍然未足,很多偏远地区依靠代课老师,志愿者支教,在考核时候能否给与他们教师资格证?与其急于推行取消教师资格终身制,还不如多想想如何解决师资力量缺乏的尴尬更好。